OLEH:HAIRUL ANUAR SOBIKIN
Orang yang dapat menumpukan fikirannya ialah orang yang dapat mengawal perhatiannya. Dalam perkataan lain , jika perkara yang mengganggu atau menyampuk perhatian dapat dikawal atau dihapuskan , kita akan dapat menumpukan sepenuh perhatian kepada apa yang kita lakukan .
Sebenarnya sebelum kita dapat menumpukan perhatian kepada sesuatu perkara , kita mesti mempunyai dorongan yang kuat kepada perkara tersebut. Dorongan dapat menambat hati untuk bersungguh terhadap sesuatu usaha. Jika seseorang itu tidak mempunyai dorongan yang kuat terhadap pembelajaran , maka hati dan minatnya akan diisikan oleh dorongan kepada matlamat lain . Apabila minat pelajar telah teralih atau sentiasa terganggu oleh keinginan yang lain, maka daya untuk belajar akan pudar dan pelajar tidak akan dapat menumpukan perhatian.
Selain dorongan, otak turut berperanan dalam penumpuan perhatian. Otak manusia bukan sahaja berfungsi untuk berfikir, tetapi otak juga mengawal pancaindera . Oleh itu , semasa belajar pancaindera yang membuat kegiatan lain daripada pembelajaran sebenarnya membelah bahagikan perhatian otak dan seterusnya menyebabkan kekurangan penumpuan.Sebenarnya penumpuan dapat ditingkatkan jika kita mengawal perkara yang mengganggu perhatian . Kekurangan perhatian dan penumpuan merupakan penghalang kejayaan dalam pengajian dan juga merupakan pembaziran masa kerana masa yang digunakan semasa belajar tanpa penumpuan adalah masa yang sia-sia.
Pancaindera juga janganlah didedahkan kepada ransangan yang mengganggu tumpuan.Pancaindera perlu digembelingkan supaya yang memberi maklumat kepada otak tertumpu sepenuhnya kepada satu perbuatan.Contoh gangguan kepada pancaindera semasa belajar ialah melihat bahan yang tidak berkaitan, mendengar muzik, tempat belajar yang bising, makan, minum, berbual-bual dan sebagainya.Ada pelajar yang belajar sambil mendengar muzik.Proses mendengar ini menggunakan otak dan ini bermakna otak tidak digunakan sepenuhnya untuk pembelajaran.Untuk menggembeling anggota supaya bekerjasama belajar, tangan pelajar mestilah aktif dan tidak kaku. Cara yang baik ialah dengan menulis sesuatu di atas kertas catatan dari masa ke semasa atau menanda bahagian atau rumusan yang penting dalam bahan bacaan.
Ramai pelajar yang boleh memberikan perhatian penuh semasa belajar tetapi untuk sebentar sahaja. Ini adalah keadaan tabii bagi fikiran manusia. Di tengah kita (secara sedar) ingin menumpukan kepada sesuatu, perkara lain pula yang melayang kepada tumpuan kita. Cara yang berkesan untuk mematikan desakan dan gesaan pemikiran yang mengurangkan penumpuan ialah bekerja dengan pantas mengikut matlamat yang ditentukan. Cara ini membuatkan tiada ruang masa bagi otak untuk menyimpang kepada fikiran lain. Misalnya untuk mengulangkaji, tetapkan masa dan intipati yang perlu difahami. Dengan ini pelajar dapat menguji dirinya sendiri selepas masa yang diperuntukkan. Dengan cara ini , kita akan belajar dengan giat dan dengan sendirinya segala fikiran dan impian yang menyesatkan perhatian akan berkurangan dan terhapus.
Sikap yang turut membantu penumpuan ialah sikap ingin tahu. Perhatikan penumpuan penonton perlawanan bola sepak apabila sesuatu pasukan menyerang gawang gol pihak lawan. Penonton ingin tahu sama ada serangan berjaya ditangkis atau tidak. Sekiranya permainan berkisar di tengah padang , penonton akan resah, bosan dan ada pula yang meninggalkan tempat duduk mereka. Oleh itu ,membaca dengan tujuan supaya dapat diluahkan semasa peperiksaan adalah tidak berkesan dan tidak patut diamalkan.
Faktor kerja keras juga membantu daya penumpuan. Semasa bekerja ,tunpuan beralih daripada satu bahan kepada bahan lain. Bahan itu merangsang otak untuk menumpukan perhatian . Tempoh tumpuan kepada sesuatu bahan itu sebentar sahaja. Oleh itu , jika peralihan kepada bahan yang baru lambat dibuat atau dilengahkan, paras tumpuan akan menurun. Ada kalanya ketika kerja dilengahkan , paras tumpuan akan menurun. Ada kalanya ketika kerja dilengahkan , fikiran melayang ke tempat lain dan ini bermakna tumpuan akan lupus. Apabila bekerja, lakukanlah dengan deras supaya tidak ada ruang masa yang dapat ditembusi oleh ransangan luar . Bekerja deras bukan bermakna pantas atau gopoh.
Penumpuan juga boleh terjejas jika badan pelajar tidak sihat dan segar. Ini bermakna makan dengan sempurna penting supaya pembelajaran tidak diganggu oleh rasa lapar. Tidur yang cukup juga perlu bagi mengelakkan mengantuk semasa belajar. Kesegaran jasad jugsa memerlukan rehat yang mencukupi (dan bukan berlebihan) serta senaman sama ada dalam bentuk sukan , berjalan-jalan dan sebagainya.
Satu lagi pengganggu penumpuan adalah rasa mengantuk. Walaupun masa belajar dan berehat telah direncanakan dengan baik dan teratur , tidak mustahil rasa mengantuk hadir ketika dia mula belajar. Ada yang menangguhkan pembelajaran, tetapi harus disedari bahawa tindakan begitu menyebabkan jadual belajar terganggu. Pendekatan terbaik ialah mencari jalan melawan rasa mengantuk. Antara cara yang boleh dilakukan ialah dengan tidur sejenak , berehat sebentar,berjalan-jalan atau melakukan senaman ringan.
Satu lagi faktor ialah kelesuan fikiran yang berpunca daripada rasa bosan. Apabila letih semasa belajar ,kemudian letih itu hilang apabila membaca majalah kegemaran, itu membuktikan keletihan itu kerana kebosanan. Penggunaan waktu yang teratur dan tempat belajar yang sesuai untuk belajar dapat membantu mengatasi masalah ini. Masalah ini sememangnya serius. Pembelajaran memeng mengandungi unsur yang membosankan. Apabila seseorang bosan, perasaan mengantuk pun tiba dan menambahkan masalah yang sedia ada. Perlu diambil perhatian , jika pelajar tersebut kurang waktu tidurnya, maka lebih baik dia tidur kerana jika belajar pun otak tidak mungkin dapat menerimanya dengan berkesan.
Selain itu persekitaran yang sesuai amat membantu dalam meningkatkan penumpuan. Faktor bunyi,pencahayaan,perabot ,aliran udara, suhu dan faktor persekitaran lain amat mempengaruhi. Pemilihan tempat untuk belajar amat penting bagi mengelakkan gangguan dan meningkatkan penumpuan.
Wednesday, December 27, 2006
TUMPUAN DI DALAM KULIAH
DI MATRIKULASI DAN UNIVERSITI
OLEH:HAIRUL ANUAR SOBIKIN
Satu lagi aspek yang penting di dalam kuliah ialah tumpuan. Kuliah amat penting kerana ia menerangkan bahan yang sukar difahami dari buku dan perkara baru yang belum lagi dibukukan .Cara yang paling baik ialah dengan mengelakkan diri dari daya pelalaian .Pelalaian datang dari pelbagai aspek ,antaranya:
a) Kurang minat terhadap kuliah. Ini adalah manifestasi sikap negatif dan kurang motivasi dari dalam diri pelajar itu sendiri. Bimbingan dan nasihat daripada kaunselor atau pensyarah amat penting untuk menyelesaikan masalah ini.
b) Tidak dapat mengikuti apa yang dibicarakan oleh pensyarah.Seperti yang telah dibincangkan sebelum ini ,pelajar mesti memahami kuliah yang lepas supaya seronok menghadiri kuliah dan tidak menghadapi kesukaran untuk memahami kuliah yang seterusnya.
c) Kekurangan rehat sehingga mengantuk dan mengganggu konsentrasi. Dalam keadaan kekurangan tidur, tumpuan akan menurun dan kesilapan dilakukan akan meningkat.Pengurusan masa yang betul dapat mengatasi masalah masa rehat yang tidak cukup ini .
Antara langkah yang boleh diambil untuk mendapatkan tumpuan yang tinggi semasa kuliah ialah :
a) Baca dan fahamkan
OLEH:HAIRUL ANUAR SOBIKIN
Satu lagi aspek yang penting di dalam kuliah ialah tumpuan. Kuliah amat penting kerana ia menerangkan bahan yang sukar difahami dari buku dan perkara baru yang belum lagi dibukukan .Cara yang paling baik ialah dengan mengelakkan diri dari daya pelalaian .Pelalaian datang dari pelbagai aspek ,antaranya:
a) Kurang minat terhadap kuliah. Ini adalah manifestasi sikap negatif dan kurang motivasi dari dalam diri pelajar itu sendiri. Bimbingan dan nasihat daripada kaunselor atau pensyarah amat penting untuk menyelesaikan masalah ini.
b) Tidak dapat mengikuti apa yang dibicarakan oleh pensyarah.Seperti yang telah dibincangkan sebelum ini ,pelajar mesti memahami kuliah yang lepas supaya seronok menghadiri kuliah dan tidak menghadapi kesukaran untuk memahami kuliah yang seterusnya.
c) Kekurangan rehat sehingga mengantuk dan mengganggu konsentrasi. Dalam keadaan kekurangan tidur, tumpuan akan menurun dan kesilapan dilakukan akan meningkat.Pengurusan masa yang betul dapat mengatasi masalah masa rehat yang tidak cukup ini .
Antara langkah yang boleh diambil untuk mendapatkan tumpuan yang tinggi semasa kuliah ialah :
a) Baca dan fahamkan
PEMBELAJARAN BERKESAN
OLEH:HAIRUL ANUAR SOBIKIN
Apa rahsia kejayaan belajar di sekolah?Dapatkah seseorang yang mempunyai kebolehan dan keupayaan sederhana mencapai kejayaan cemerlang dalam pelajarannya? Sebagai contoh , bolehkah seorang murid sekolah menengah yang selalunya mendapat nombor corot di dalam darjahnya , berjaya masuk ke universiti dan seterusnya berjaya melanjutkan pelajaran sehingga ke tahap PHD ? Jawabnya boleh.
Memanglah kebolehan tabii manusia berbeza antara satu sama lain . Tetapi kejayaan dalam pembelajaran sebenarnya bergantung kepada usaha dan kaedah pembelajaran berkesan . Dalam perkataan mudah , pelajar yang berkebolehan sederhana masih boleh meningkatkan pencapaian pembelajarannya menerusi usaha dan belajar dengan menggunakan cara-cara yang berkesan.
Terdapat sebahagian besar daripada kalangan pelajar , yang gagal dalam peperiksaan ataupun mendapat keputusan peperiksaan yang tidak cemerlang, mempunyai kebolehan dan keupayaan yang lebih daripada apa yang dibayangkan oleh keputusan mereka.
Kajian dan ilmu mengenai pendidikan berkesan memeng telah lama wujud. Malangnya tidak ramai pelajar diajar dan dibimbing mengenainya. Ramai pelajar yang menggunakan cara yang diamalkan melalui kaedah percubaan dan pengalaman . malahan pelajar yang berkebolehan amat tinggi sekalipun jarang mengetahui dan menyedari cara pembelajaran berkesan .
Saya mendapati , ramai pelajar berpendapat sesuatu cara pembelajaran yang berkesan kepada seseorang tidak semestinya memberi kesan yang sama kepada orang lain. Namun hasil kajian menunjukkan pendapat-pendapat ini adalah tidak benar.
Perbezaan dari segi waktu belajar atau jadual waktu harian memang wujud antara pelajar yang berjaya. Tetapi kajian yang melibatkan pelajar berjaya menunjukkan walau apa pun bidang yang dipelajari, prinsip pembelajaran berkesan tidak berbeza antara pelajar dan bidang atau antara pelajar dan kursus.
Seseorang pelajar perlu mengubahsuai pembelajarannya berdasarkan prinsip pembelajaran berkesan mengikut selera dan pilihan dirinya. Mungkin anda tertanya-tanya, bagaimanakah keberkesanan ini dapat dirasai dan dinilai ? Keberkesanan pembelajaran ini dapat dinilai daripada darjah kejayaan matlamat pembelajaran, daripada segi keminimuman masa dan keminimuman usaha yang diperlukan untuk kejayaan tersebut.
Untuk pembelajaran keberkesanan tinggi, pelajar mesti mengetahui matlamat pembelajarannya dan usaha yang perlu diambil untuk mencapainya. Seseorang itu berjaya mencapai matlamat pembelajaran sesuatu ilmu atau tajuk , apabila:
1. Faham gagasan ilmu atau tajuk
2. Ingat akan semua fakta berkenaan ilmu atau tajuk berkenaan.
3. Boleh menggunakan, mengolah serta menganalisis fakta dan gagasan ke atas semua kemungkinan.
Pembelajaran yang berjaya adalah pembelajaran yang mencapai mutu tinggi dalam perkara di atas ataupun pembelajaran yang dapat menghasilkan kejayaan tersebut sekurang-kurangnya ke tahap mutu yang dituntuti oleh pemeriksa.
Seperti yang dinyatakan , keberkesanan bermakna kejayaan optimum dengan usaha minimum. Usaha yang minimum diperoleh jika masa dan usaha tidak bertindih. Dalam perkataan yang mudah , pembelajaran berkesan bermakna satu usaha yang teratur, bersistem, bertatatertib serta optimum yang menyepadukan dan memanfaatkan kesemua komponen pembelajaran untuk mencapai kejayaan.
Pembelajaran berkesan dapat digubah dengan mengetahui masalah pembelajaran yang sering dihadapi oleh ramai pelajar. Sebelum perbincangan lanjut, ada satu perkara yang perlu dinyatakan iaitu hakikat tidak semua orang mempumyai kebolehan serupa. Malah pelajar-pelajar yang berjaya kesemuanya mempunyai cara mengurus masa pembelajaran yang tersendiri. Yang dimaksudkan dengan pembelajaran berkesan adalah kaedah-kaedah umum yang dapat diamalkan dengan berbagai-bagai cara yang secocok serta sesuai dengan tabiat seseorang individu.
Apa rahsia kejayaan belajar di sekolah?Dapatkah seseorang yang mempunyai kebolehan dan keupayaan sederhana mencapai kejayaan cemerlang dalam pelajarannya? Sebagai contoh , bolehkah seorang murid sekolah menengah yang selalunya mendapat nombor corot di dalam darjahnya , berjaya masuk ke universiti dan seterusnya berjaya melanjutkan pelajaran sehingga ke tahap PHD ? Jawabnya boleh.
Memanglah kebolehan tabii manusia berbeza antara satu sama lain . Tetapi kejayaan dalam pembelajaran sebenarnya bergantung kepada usaha dan kaedah pembelajaran berkesan . Dalam perkataan mudah , pelajar yang berkebolehan sederhana masih boleh meningkatkan pencapaian pembelajarannya menerusi usaha dan belajar dengan menggunakan cara-cara yang berkesan.
Terdapat sebahagian besar daripada kalangan pelajar , yang gagal dalam peperiksaan ataupun mendapat keputusan peperiksaan yang tidak cemerlang, mempunyai kebolehan dan keupayaan yang lebih daripada apa yang dibayangkan oleh keputusan mereka.
Kajian dan ilmu mengenai pendidikan berkesan memeng telah lama wujud. Malangnya tidak ramai pelajar diajar dan dibimbing mengenainya. Ramai pelajar yang menggunakan cara yang diamalkan melalui kaedah percubaan dan pengalaman . malahan pelajar yang berkebolehan amat tinggi sekalipun jarang mengetahui dan menyedari cara pembelajaran berkesan .
Saya mendapati , ramai pelajar berpendapat sesuatu cara pembelajaran yang berkesan kepada seseorang tidak semestinya memberi kesan yang sama kepada orang lain. Namun hasil kajian menunjukkan pendapat-pendapat ini adalah tidak benar.
Perbezaan dari segi waktu belajar atau jadual waktu harian memang wujud antara pelajar yang berjaya. Tetapi kajian yang melibatkan pelajar berjaya menunjukkan walau apa pun bidang yang dipelajari, prinsip pembelajaran berkesan tidak berbeza antara pelajar dan bidang atau antara pelajar dan kursus.
Seseorang pelajar perlu mengubahsuai pembelajarannya berdasarkan prinsip pembelajaran berkesan mengikut selera dan pilihan dirinya. Mungkin anda tertanya-tanya, bagaimanakah keberkesanan ini dapat dirasai dan dinilai ? Keberkesanan pembelajaran ini dapat dinilai daripada darjah kejayaan matlamat pembelajaran, daripada segi keminimuman masa dan keminimuman usaha yang diperlukan untuk kejayaan tersebut.
Untuk pembelajaran keberkesanan tinggi, pelajar mesti mengetahui matlamat pembelajarannya dan usaha yang perlu diambil untuk mencapainya. Seseorang itu berjaya mencapai matlamat pembelajaran sesuatu ilmu atau tajuk , apabila:
1. Faham gagasan ilmu atau tajuk
2. Ingat akan semua fakta berkenaan ilmu atau tajuk berkenaan.
3. Boleh menggunakan, mengolah serta menganalisis fakta dan gagasan ke atas semua kemungkinan.
Pembelajaran yang berjaya adalah pembelajaran yang mencapai mutu tinggi dalam perkara di atas ataupun pembelajaran yang dapat menghasilkan kejayaan tersebut sekurang-kurangnya ke tahap mutu yang dituntuti oleh pemeriksa.
Seperti yang dinyatakan , keberkesanan bermakna kejayaan optimum dengan usaha minimum. Usaha yang minimum diperoleh jika masa dan usaha tidak bertindih. Dalam perkataan yang mudah , pembelajaran berkesan bermakna satu usaha yang teratur, bersistem, bertatatertib serta optimum yang menyepadukan dan memanfaatkan kesemua komponen pembelajaran untuk mencapai kejayaan.
Pembelajaran berkesan dapat digubah dengan mengetahui masalah pembelajaran yang sering dihadapi oleh ramai pelajar. Sebelum perbincangan lanjut, ada satu perkara yang perlu dinyatakan iaitu hakikat tidak semua orang mempumyai kebolehan serupa. Malah pelajar-pelajar yang berjaya kesemuanya mempunyai cara mengurus masa pembelajaran yang tersendiri. Yang dimaksudkan dengan pembelajaran berkesan adalah kaedah-kaedah umum yang dapat diamalkan dengan berbagai-bagai cara yang secocok serta sesuai dengan tabiat seseorang individu.
Subscribe to:
Posts (Atom)
